характеристика дівчини 9класу

характеристика дівчини 9класу

Петрова олександра миколайовича, учня 9 класу мартоніської загальноосвітньої школи і - ііі ступенів, 2000 року народження, українця. Петров олександр миколайович навчається в мартоніській школі з 2006 року.

Під час навчання зарекомендував себе як старанний, дисциплінований, працелюбний, уважний учень. Зразок характеристики на учня повинен бути в арсеналі роботи кожного педагога. Цей документ допомагає зберегти повноту інформації і логіки її викладу, що так важливо в умовах професійної завантаженості сучасного вчителя. З чого складається характеристика на учня школи. Характеристика являє собою узагальнену інформацію про конкретну людину з метою найбільш повно представити його як особистість. Людина, яка буде тримати в руках цей документ, повинен отримати готовий портрет навіть без безпосереднього знайомства з описуваним. Характеристика на учня 9 класу, зокрема, може бути представ зразки характеристик. Піддубного олексія вікторовича, випускника спеціалізованої загальноосвітньої. Директор школи кравченко. Класний керівник подоляк т. Психолого - педагогічна характеристика учня, схильного до правопорушень. Характеристика ученика 11 класса муниципального бюджетного образовательного учреждения ельнинской средней общеобразовательной школы № 3 смоленской области фио ф. Ельни с 1 класса читать еще.

Характеристика на ученика 9 класса шубанской основной школы балтасинского района республики татарстан гарипова надиля наилевича. Гарипов надиль надилевич, 1992 года рождения, татарин, уроженец читать еще.

Зразок характеристики учня 9 класу.

Серед шкільних предметів віддає перевагу гуманітарним дисциплінам (історії, літературі). Характеристика шевченко олександра миколайовича, учня 9 класу рогізнянської загальноосвітньої школи і - ііі ступенів, 2005 року народження. Вчиться в рогізнянській зож і - ііі ступенів з першого класу.

За час навчання проявив себе як старанний, ініціативний і активний учень. Зразок характеристики випускника. Характеристика шевченко миколи тарасовича 199 9 року народження випускника шумської зош i - iii ст. Міста шумськ тернопільської області. Шевченко микола навчався в даній школі з 1 по 9 клас. Хлопець здібний, але значної старанності в оволодінні знаннями не виявив. Більш схильний до вивчення гуманітарних дисциплін, та на уроках працював несистематично. Вановський іван навчається у шумській школі з першого класу.

Зарекомендував себе як старанний, дисциплінований учень. Володіє учбовим матеріалом. Клас вікової норми з групою інтелектуальних дітей. Показники успішності у класі такі. Учнів з високим рівнем навчальних досягнень – 1. Учнів з достатнім рівнем навчальних досягнень – 8 колектив класу діяльний, живий, енергійний. За даними останнього анкетування під час вивчення мікроклімату колективу активність учнів класу виявилась такою. 60% дітей проявляють себе надзвичайно активно в житті колективу, 35% дітей мають середній рівень активності. 60% дітей вважають, що колектив класу згуртований. Стосунки у класі товариські, толерантні. Діти можуть організовувати самостійно справи, підтримувати одне одного й допомагати у критичних ситуаціях. Психолого - педагогічна характеристика класу.

У 8 класі навчається 9 учнів. із них 4 дівчини й 5 хлопців. ) – 3; 13 років (2001р. Психологічний розвиток учнів, рівень їх пізнавальної активності відповідає їх віковим особливостям. Серед 9 осіб – 1відмінник, 2 учні мають достатній рівень, 6 вихованців – середній. Працездатність у деяких учнів досить висока, про це свідчить рівень їхньої розумової активності. Учні 8 класу беруть активну участь у громадському житті школи й класу.

Діти є досить активними та охоче беруть участь у різноманітних конкурсах, змаганнях як загальношкільного типу, так і заходів, проведених у межах власного класу.

Психолого - педагогічна характеристика учня 9 класу 4 загальні дані 4 вивчення ціннісних орієнтацій 4 2. Вивчення темпераменту школяра 9 3. Вивчення особистості випробуваного 9 загальні психолого - педагогічні висновки 11 висновок 12 список використаної літератури 13. Дана робота є підсумком практичної діяльності, здійсненої за допомогою тестування школяра - учня 9 класу.

Важлива роль при здійсненні даної роботи приділялася адекватного аналізуотриманих в ході тестування даних, які мали своєю метою відображеннявнутрішніх і зовнішніх параметрів бурхливо що починається процесу характеристика учня загальноосвітньої школи. Шкільна документація. Користувалася повагою серед вчителів. В сімї приділяють належну увагу вихованню доньки. Домашнім вихованням дитини займається мати. Учень часто пропускає заняття без поважних причин. Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали. Орієнтовний зразок характеристики на учня 9 класу.

Наташа1 пт, 2015 - 04 - 10 13. Можна редагувати, віддрукувати, переробити на учня11 класу.

Для класних керівників та психологів. Автор директор школи. За час навчання дівчина виявила середній рівень знань. Програмний матеріал засвоює повільно. Проявляє інтерес лише до окремих предметів. Проте дуже дисциплінована. Не порушує норм та правил поведінки. Дівчинка має позитивне ставлення до трудової діяльності. Завжди відповідально ставиться до виконання навчально - трудових завдань. Має стале захоплення - бісероплетіння. Загальне ставлення дівчинки до школи, навчання, трудової діяльності позитивне.

Характеристика класу як колективу.

Спрямованість класу визначається такою ієрархією принципів. Впевненість, “інтелектуальність”, “незалежність”. Найменше цінується “безкорисливість”. Принцип “визнання” теж зазначається серед значущих цінностей. Це свідчить про наявність бажання учнів отримати схвалення з боку однокласників за наполегливість у навчанні. Стосунки між дівчатами і хлопцями дружні, це проявляється у симпатіях одне до одного, а також у списуванні, підказках на уроках. У класі є три групи, вони об’єднуються на основі місця проживання. Група, лідером якої є гуцал микола, об’єднана спільним інтересом до велоспорту.

Між дівчатами та хлопцями класу спостерігаються стримані стосунки, яскравих проявів дружби немає. Серед більшості однокласників часто наявна кругова порука, яка проявляється як у позитивних, так і негативних ситуаціях. Організованість класу.

Учні можуть достатньою мірою самостійно організуватися під час проведення колективних заходів, але для цього їм необхідне керування, вказівка лідера. У них ще низький рівень само розподілу обов’язків між собою та самоорганізації для виконання важливих відповідальних доручень. Характеристика взаємин у класі. В основі взаємин між однокласниками лежать різні фактори. Більшістю із них є місце проживання, інтереси.